PEF - 1CM

Estimadxs estudiantes les doy la bienvenida al Seminario de Problemáticas Socioantropológicas en Educación. 

Este seminario se propone como un espacio introductorio de conocimiento, indagación, reflexión y análisis de diversas problemáticas sociales desde la mirada socio-antropológica.

Entendemos que la Educación Física es una disciplina socio históricamente construida y que se encuentra situada e intervenida de manera particular por su entorno y cultura. Esta unidad curricular plantea la formación de herramientas necesarias que promuevan el fortalecimiento de la identidad profesional generando formas autónomas y de cuestionamiento a las relaciones con el saber y la cultura.

Es importante señalar que la educación no comienza ni termina en la escuela y que en relación a esta, las instituciones encuentran su sentido en las tramas y redes socioculturales e históricas particulares a su medio. Siendo de necesidad comprender la complejidad de lo social hoy: sujetos, escenarios, prácticas y sentidos donde la Antropología y la Sociología aportan su análisis para entender las diversas significaciones que se ponen en juego desde los múltiples hechos y sucesos del mundo cotidiano.

Las nuevas realidades exigen nuevas conceptualizaciones y actitudes profesionales para adecuarse a las diferencias. Siendo los temas a resolver: identidades y subjetividades contemporáneas, vínculos entre escuela y desigualdad, género como campo de reproducción, resistencias y disputas socioculturales. Lxs docentes y estudiantes nos vemos inmersos en estas relaciones, por lo que estas problematizaciones nos permitirán reconocer el sentido de nuestra tarea docente, que se presenta dentro de un marco legal que sostiene nuestras prácticas y también las define.

Para tal fin este seminario pretende introducirlxs en las problemáticas del campo socio - antropológico en educación bajo las leyes que respaldan nuestro hacer docente: La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) y Pactos Complementarios (1966),  La Convención sobre los Derechos del Niño (1989) y Ley de Protección Integral de las Niñas, Niños y Adolescentes (2005), Ley de Penalización de Actos Discriminatorios (1988) y Derechos Constitucionales de Civiles y Migrantes (2004), que se actualizan en el sistema Educativo, bajo la perspectiva de los Derechos Humanos que propone la Ley de Educación Nacional 26.206 y el Programa de Educación Sexual Integral bajo la Ley 26.150. 

La bibliografía que recorre esta seminario fue seleccionada a partir del enfoque de los derechos humanos y tiene la intención de dar lugar a procesos de desnaturalización de prejuicios y creencias cristalizadas en el sentido común para pensar nuestra profesión docente. Esta tarea se propone desde el análisis, intervención, y crítica de los universos simbólicos que reproducimos desarrollando espacios de conocimiento, intercambio y experiencias de contacto directo con el entorno social hoy, propiciando la formación de sujetxs críticos, reflexivos y hacedores de nuestra propia cultura.

Les deseo un buen comienzo y ojalá tengamos un recorrido envuelto de aprendizajes. 

Profesora Soledad Martínez.